疫情网课美篇:疫情线上上课美篇

特殊之年,特别回望——梳理我的2020年

特殊的、不平凡的2020年就这样从身边走过，想拽都拽不回匆匆流逝的岁月。与其拽不回，不如望望2020年，回味回味2020年的点点滴滴。 奏响一曲工作交响乐——醇厚，热烈，奔放 可以说，工作是一年的主旋律，继续做着教研员该做的一切工作。 疫情审课。

年是特殊的一年总结五 时光似箭，岁月如梭，转眼进入公司已经有将近20__年的时间，在公司领导的强有力的领导以及关心支持下，个人在20__年度取得了不小的进步。现将工作总结如下： 年度工作情况 熟悉了解公司各项 规章制度 。

年作为“百年未有之大变局”的关键节点，既是全球危机与挑战的集中爆发期，也是中国崛起与文明复兴的鲜明转折点。 这一年的特殊性不仅体现在新冠疫情的全球冲击上，更在于它揭示了世界格局的深刻调整与中国道路的独特优势。

防疫教育工作总结

防疫教育工作总结1 为有效防控疫情，确保广大师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定。根据上级通知，结合学校实际，于2月1日开启了“居家隔离，延期不延教、停课不停学”线上教育教学活动。现将这段时间工作总结如下： 加强组织领导，强化检查落实。

中央、各省市县乡村组社区、各单位均成立了疫情工作领导小组开展工作，保障疫情防控工作“依法、科学、有序防控”。中央迅速调配物资，各级财政安排疫情防控资金，逐步满足各地医用物资保障和医疗资源调配保障，同时，7日建成火神山医院，10日建成雷神山医院。教育部要求各地延迟开学，并因地制宜做好停课不停学工作。

防疫知识工作总结1 为进一步推进学校疫情防控工作，切实提高校园疫情防控能力，做好开学各项工作，4月18日上午，我校邀请市第三人民医院呼吸科专家袁巨平、曹亚伟两位主任到校作专题讲座，为高三教师进行新冠肺炎疫情防控知识专项培训。高三班主任在讲座现场、其他教师通过网络直播共同参加了此次培训。

教师防疫工作总结1 根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。 线上教学活动 网络教学第一天，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。

幼儿园中班防疫工作总结 篇1 疫情防控，责任在肩。为认真贯彻《山东省学前教育中心关于寒假和春节期间加强疫情防控工作的通知》的文件精神要求，切实做好新冠肺炎疫情常态化防控，提高教职工防控防范意识和应急处置能力，保障全体教职工、幼儿的健康安全，2022年1月13日，山东省人民政府机关幼儿园开展了疫情防控演练活动。

音乐课网课怎么上不无聊

孩子们天生就爱做游戏，在音乐课上通过游戏可以增加音乐性和趣味性。例如在疫情期间我们上的 《会唱歌的锅碗瓢盆》，让孩子准备了一双筷子、小碗、锅盖、还有一个塑料盒的敲击游戏中将生活和音乐紧密联系，激发孩子的好奇心，培养了孩子的创造力。

首先第1个那就是让全家人跟着自己一起来上课，这样家里的人都在学习，自己心理上也会有一种平衡感，虽然人有些少，可是比自己一个人在这里上课要好得多，如果你特别无聊的话，不妨去尝试一下这个方法。

有趣授课模式：线上教育无法实时关注学生的上课动态，如果课程设计太过无聊，灌输式教育方法，学生很难认真参与进来。所以需要老师授课方式更加幽默有趣，比如采取小组合作方式，抓住学生的思维。

当孩子排斥学习，只沉迷于游戏时，父母可以和孩子聊一聊，看他是否在学习过程中遇到一些问题，因为没有学会或者完不成某项作业，而选择退而求其次，用玩游戏的来打发自己无聊的时间。检查作业比全程监督重要。孩子在家学习，最放心不下的其实是父母，有些家长恨不得24小时全程监督。

网红老师在“空中课堂”搭建师爱

李林贵，郧阳区城关一中党员教师和班主任，疫情期间，他辟一方斗室为“空中课堂”，化身主播与学生隔空连线，坚守躬耕教学园地，以师者的情怀担当拥抱生活，把宅家教学的日子打理的跌宕摇曳有滋有味。

2022疫情网课美篇开头语

〖A〗、 多难兴邦精诚志，同心同德显担当。宁愿长点膘，不到外面飘。长膘是富态，乱飘是祸害。向所有抗击疫情白衣天使致敬，为武汉加油！为祖国祈福，早日战胜疫情加油！宁可十防九空，不可失防万一。义不容辞，抗击疫情，共克时艰，无灾无难，山河无恙，始终有你，疫情未散去，成就美食家。

〖B〗、 疫情网课美篇开头语如下：开头： 停课不停学，不能阻挡我们学习的脚步，更不能阻挡我们成长的步伐。结尾：疫情期间，我们不能到校学习，但是我们辛勤的老师早已经为我们准备好了一切，他们在家备课积极模拟直播授课，开通直播为我们疑惑解只为我们可以更好的掌握知识。

〖C〗、 为全力打赢新冠肺炎疫情阻击战，学校延时开学，为确保“停课不停学”，学校启动中小学“空中课堂”录制工作。 疫情期间，我守初心勇担则，积极主动承担起空中课堂的录制。从接到任务开始，将全部精力投入到备课、磨课的筹备工作。

基于信息技术,细化线上“微德育”教育

基于信息技术细化线上“微德育”教育基于信息技术细化线上“微德育”教育，是疫情下教育工作者应对学生宅家学习负面问题的重要手段。通过利用热门软件开展活动，引导学生树立正确价值观和人生观，实现核心素养的提升。问题发现《中国学生发展核心素养》强调学生应具备适应终身发展和社会发展的必备品德与关键能力。

因此，信息技术课除了教学工作，还担负着对学生进行德育渗透的重任，不仅要让学生掌握信息技术的基本技能，还要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，让学生在信息技术课上也能学会做人的基本道理。 如何将两者有效结合？本文将从三个方面展开论述。

总之，在信息技术教学中进行德育渗透，是一项长期的、反复的、循序渐进的工作。作为一名信息技术教师，要充分发挥学科特长，深入挖掘教材的德育内涵和搜集德育素材，加强自身的修养，在课堂教学中有机地进行德育渗透，在“随风潜入夜，润物细无声”中达到德育、智育的双重目的。